1. 个人本位论的代表人物有卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄培尔等，他们的观点是教育应依据个人的需要来确定。

2. 个人本位论的其他代表人物还包括孟子、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、马利坦、赫钦斯、奈勒、马斯洛、萨特等。可用口诀“梦露佩服马斯洛”来记忆这些代表人物。

3. 个人本位论认为人生来具有健全的本能，教育的职能在于使这种本能得到完善和最理想的发展。因此，他们否定社会制度的权威，反对社会对个人的约束，强调个人自由权利至高无上。教育的首要目的在于发展人的理性和个性，使人真正成为其人。

4. 个人本位论者认为个人的价值高于社会的价值。他们认为，有利于个人发展的教育也有利于社会发展，但有利于社会发展的教育不一定有利于个人发展。评价教育价值应以是否有利于个人的发展为标准。

5. 个人本位论的特点包括重视人的价值、个性的发展及其需要，把人的个性发展及需要的满足视为教育的价值所在；认为教育的根本目的在于使人的本性、本能得到自然发展，使其需要得到满足；主张应当按照人的本性和发展的需要来确定教育目的。