新一轮审核评估在坚持推进改革基本原则方面紧扣的主线是“质量为核心，改革为动力，创新为支撑，特色发展”。

首先，“质量为核心”是这一轮审核评估的主线之一。高等教育是民族复兴和社会进步的重要支撑，质量是高等教育发展的生命线。

因此，为了促进高等教育质量提升，这一轮审核评估主要考核高等教育单位的办学质量是否达到了国家要求，在重点领域、重大课程、专业建设、教师队伍、教学管理、学科评估等方面的表现如何。

其次，“改革为动力”也是这一轮审核评估的重要主线之一。改革是高等教育发展的必由之路，只有坚持不断改革创新，才能适应时代发展的需要和人才培养的需求。

因此，这一轮审核评估还将重点关注高等教育单位的管理模式创新、教学方式创新、招生选拔机制创新等方面的表现，评估高等教育单位改革创新的成果和效果。

此外，“创新为支撑”以及“特色发展”也是这一轮审核评估的两个重要主线。作为高等教育的两个重要方向，创新和特色发展是高等教育单位取得优势和提高核心竞争力的关键点。

在审核评估中，也会对高等教育单位的科学研究水平和成果、人才培养质量、社会服务能力、国际交流与合作等方面进行考核，并评估高等教育单位在创新和特色发展方面所取得的成就。

总的来说，新一轮审核评估在坚持推进改革基本原则方面紧扣以上几个主线，目标是促进高等教育内在质量的提高，推动高等教育健康、可持续发展。

审核评估是指对某个单位、项目、计划等进行全面的审查、评估，以验证其达成既定目标或实现质量水平的程度。在教育领域中，审核评估被广泛应用于对高等教育机构、学科、师资队伍、课程设置、教学质量、研究成果等方面的综合评价。

在国内，历次高等教育审核评估都是由中国教育部组织实施的。审核评估通常分为两个环节：自查报告和专家评审。高等教育机构首先需要提交自己的自查报告，报告内容包括该机构的基本情况、发展规划、办学质量及教学研究等多个方面。

随后，由专家组成的评审团队对该机构进行实地考察和材料审查，最后形成评估报告，对该机构的优点、不足、改进措施及下一步的发展建议等做出综合评价。

通过审核评估，能够为高等教育机构提供一个权威的评价和指导，促进其不断完善和提高，对于提高国内高等教育的整体水平和国际竞争力，具有重要的意义。