评价山东师范大学需公正客观，不偏不倚。农村生源占多数，城市学生在其中会感到孤立，大学目标不仅是读书，还包括提升自我，结交良师益友，找到伴侣，改变命运。山师教育与城市教育理念差异大，视野与见识受限。同学价值观、消费观差异明显，山师如同高中，主流价值观与社会精英圈子相悖。城市学生在山师难以获得期望的成长，农村学生多，男女比例失衡，恋爱风气重而上进风气轻。

山师学生有两多：女生多，农村学生多。女生多导致男生找女朋友难度降低，优秀女生多于优秀男生，农村生源多导致城乡观念差异大。山师培养的应是社会精英，而非屌丝，但现状与目标相去甚远。山师生源问题，是普遍现象，而学校自身仍有优势：有优秀的教师与相对纯正的学风。坚持读书，利用好资源，对个人成长有积极影响。

官僚主义问题存在，但进入社会后同样面临挑战。学校行政力量对个人影响有限，关键在于自我发展与学习。黑山师的人多是自身表现不佳，未从自身找原因。山师录取分数不低，有优秀人才涌现，但学校缺乏成为名校的氛围与资源。山师适合农村孩子实现命运转折，城市家庭条件好的孩子在其中成长受限。

山师作为中国社会阶层固化受害者之一，优势逐渐削弱。不同阶层的孩子选择不同类型的大学，成为明显事实。城市学生在山师难以实现阶层跨越，农村学生可借此实现命运转折。山师的环境对城市学生来说可能压抑，对农村学生而言，可提供改变命运的机会。

山师的教育与现实存在差距，学生应根据自身需求选择成长环境。面对问题，山师学生应保持独立思考，寻找个人发展路径。城市学生在山师应抱成团，增强自我保护意识。农村学生则需努力提升自我，不被环境所局限。山师环境对部分学生而言可能不理想，但也能提供机遇与成长空间。