2009年，教育部启动了一项重大的学位制度改革，旨在转变研究生的培养理念。这一年，全日制专业硕士开始面向应届生招生，其主要目的是与学术型硕士区分开来。全日制专业硕士的培养目标并不在于学术研究，而是更加注重与社会的实际接轨。

同年，教育部推出了一种全新的研究生形式——全日制专业型硕士。从2010年起，学术型硕士的数量开始减少，而减少的名额则用来增加全日制专业型硕士的数量。最终的目标是实现专业型硕士与学术型硕士的比例为7:3。

全日制专业型硕士的培养重点在于工程研究能力和应用型高级人才的培养。通过实践训练和项目研究，学生能够更好地掌握实际操作技能，为未来的职场生涯做好准备。而学术型硕士则主要培养那些希望继续深造、攻读博士学位的学生，以及未来可能成为高校教师或研究院科研人才的专业研究型人才。

这种学位制度改革的背后，是对当前教育体系的一种反思和调整。随着社会的发展和变化，越来越多的人意识到，仅仅掌握理论知识是不够的，实际操作能力和解决实际问题的能力同样重要。全日制专业型硕士的出现，正是为了满足这种需求，培养出更多能够适应社会变化、具备实际操作能力的人才。

与此同时，学术型硕士仍然有其独特的价值和优势。它为那些希望在学术领域继续深造的学生提供了广阔的发展空间。通过学术型硕士的培养，学生不仅能够掌握扎实的理论知识，还能够培养出独立思考和创新能力，为未来的职业生涯打下坚实的基础。

因此，全日制专业型硕士和学术型硕士各有其特点和优势，不能简单地将两者进行比较。选择哪种类型的研究生教育，应根据个人的兴趣、职业规划以及未来的发展方向来决定。无论是哪种类型，最终的目标都是培养出能够适应社会需求、具备扎实专业知识和技能的人才。