初中政治课程初期，内容多涉及个人心理、情感和交友等方面，对于学生而言，解决这些问题并不困难。然而，课程逐渐转向集体和国家的话题，这些内容逐渐远离了学生的个人体验。现代社会的孩子们生活条件优越，很少关注他人、集体甚至国家的话题。他们的日常生活主要关注自我，除了通过智能手机与外界保持联系外，他们并不喜欢面对面与他人交流。面对这样的学生群体，政治考试中涉及集体和国家命运相关的问题，他们往往难以全面考虑，无法做到面面俱到。因此，对于这些学生来说，政治考试显得尤为困难。

此外，随着课程内容的深入，学生需要对复杂的社会现象和历史背景进行分析。但这些学生平时很少接触此类话题，缺乏相关的知识积累和思考习惯。因此，在面对这类题目时，他们往往感到困惑和无助，难以准确把握题意，更谈不上深入分析和回答。这不仅影响了他们的考试成绩，也限制了他们对社会现象的理解和认识。

另一方面，初中政治考试还要求学生具备一定的社会参与意识和公民素养。然而，现实生活中，很多学生习惯了被照顾的生活方式，缺乏参与公共事务的积极性和能力。他们往往认为政治与自己无关，甚至对政治活动产生抵触情绪。这种态度使得他们在面对需要讨论国家政策、社会热点等问题时，难以表达自己的观点，也无法理解他人立场，从而影响了考试成绩。

综上所述，初中政治考试之所以对部分学生来说难度较大，主要是因为课程内容逐渐远离了他们的生活实际，缺乏相关的生活经验和知识积累，以及缺乏参与公共事务的积极性和能力。因此，教师在教学过程中需要更多地关注学生的实际生活，引导他们关注社会热点问题，提高他们的社会参与意识和公民素养，从而帮助他们在政治考试中取得更好的成绩。