在西安电子科技大学电子工程学院信息对抗技术专业，卢宇豪凭借在IRobot机器人俱乐部的项目实战经历，赢得了算法和机械领域不同单位的职位邀请，甚至薪资超过硕士研究生。这在就业形势严峻的当下，展现出了IRobot机器人俱乐部对学生就业能力的显著提升。俱乐部如何培养出具有如此竞争力的学生？本文深入探讨了俱乐部的培养机制。

兴趣驱动

IRobot机器人俱乐部于2016年成立，吸引了大一至大四对机器人领域和工程师职业感兴趣的数百名学生。俱乐部以兴趣驱动为核心，实行“培养—考核双向循环”发展模式。新成员通过半年的边培养、边考核、边筛选，重点解决实际问题，评估创新能力和解决能力。

企业化管理模式下，俱乐部成员负责研发方向、人员安排和项目推进。采用“纵横交叠式”研发组织架构，以项目为牵引划分技术组，通过赛事倒推项目门类，形成8类纵向组和按技术下设的横向推进。各项目共同组成测试组，团队通过项目拆解细化赛事任务，每周召开组会同步进度，每两周召开技术组会交流技术进展。

竞赛牵引

俱乐部参与的RoboMaster机甲大师系列赛，其赛题紧跟市场和企业发展动向，成员沉浸式体验任务挑战，实现技术提升和团队协作。赛事规则要求一年内完成多个机器人研发，涵盖多个学科领域，促进了跨学科深度交叉融合，提升解决复杂问题的能力。

朋辈互助

俱乐部以朋辈互助为基本手段，通过“以老带新”和“组内协助”提升成员技能。设置培训体系，根据业界发展和技术迭代调整内容，分向不同组别，经历技术成长路线。还设有管理、财务、宣传等模块，促进成员软实力提升。

IRobot机器人俱乐部通过学生自主成长、辐射带动效果和高成员外部认可，探索出拔尖创新人才培养模式，成为学校社团建设的范本。俱乐部每年培养核心成员约60名，通过各类活动和赛事影响近3000名学生，累计培养核心成员300多名，其中42%保送至知名高校深造，30%考研成功，23%在大疆、华为、中兴等知名公司就业。