古典管理理论有几个优点，其一，就是能大幅提高组织的办事效率。

以学校为例，学校管理部门有许多，包括团委、学生处、教研组、后勤以及辅导员和各个校领导等等。这些机构的设立有效地区分开了各个领域的工作。例如学生处和团委管理的是不同的群体，所以班长和团支书的工作也不尽相同。班长虽然是一班之长，但只主管班里的日常事务，到了整理团员档案和批准入团申请的时候就要轮到团支书上场了。我们暂且把班委看做“机构”。假若将这两部分工作混为一谈，不仅会加大其中一“机构”的工作量，也会在上级开展活动需要调动资料和人员的时候造成不必要的麻烦。

其二，古典管理理论强调科学性、精密性和纪律性。法约尔十四条管理原则中的第三条就是纪律。我认为，学校属于法理式权威，只有法理式权威才能作为行政组织体系的基础。在大学里，校规是我们的“长官”，有时候我们会笑侃一些让人拘束的，严苛的校规为“军事化管理”。其实，这是不无道理的。所谓“国有国法，家有家规”，校规，是身处校园的我们必须要遵守的纪律。学校如同一个微型社会，只有每个人遵守纪律，才能构造校园的美好与和谐。人之所以从百兽之中脱颖而出不光是因为有了“领头人”，更重要的是人的智力发展到了一个能明白自己身处一个团体，并且为了维持这个团体的稳定与强大去约束自己的程度。原始社会，人们的温饱都是问题，更别提现在这些高科技产品了。但那个时候同样有纪律，“男耕女织”便是现在“纪律”的雏形。时间慢慢地推移，“杀人偿命”则是更进一步的纪律。随着历史的推进，真正的“文明”才显现出来。

所以，管理是必不可少的。管理可以使组织系统化。学校的管理不仅为了学校的和谐和稳定而存在，还能提高各个机构的效率，所以它的管理有合理性。