个人认为就本题而言。主要是要让学生明确任何数的0次方等于1。有了这个基础，我们就可以开始进行检验。由第一次对折到第六次对折的结果有如下变化：

折痕 折叠后纸的张数

1 2

2 4

4 8

8 16

……

由上述结果我们得出，这种折叠方法形成的折痕与纸张的变化存在如下规律，折痕的变化是2^(n-1),特别指出2^0=1.而纸张的变化是2^n.其实质就是在上一次的基础上加倍。

当然，数学是比较抽象的学科，要达到给学生讲清楚，前提是作为教师的我们自己首先要清楚。不仅要知其然还要知其所以然。