实验教学优化的一般原则如下：

1、对照原则

实验教学要有明确的目的和问题，要设置合理的对照组和实验组，以便观察和比较不同条件下的结果，从而得出科学的结论。对照原则是科学研究方法的基本要求，也是实验教学中控制变量、排除干扰因素、保证实验结果可靠性的重要手段。

2、实验条件一致性原则

实验教学要保证在同一时间、同一地点、同一环境下进行，使实验条件尽可能一致，避免因为条件变化而影响实验结果。实验条件一致性原则是保证实验结果客观性和可比性的基本要求，也是实验教学中减少误差、提高精度、增强说服力的重要手段。

3、随机化原则

实验教学要尽可能消除人为因素对实验结果的影响，采用随机抽样、随机分组、随机安排等方法，使实验对象和过程不受主观偏见和预设立场的干扰。随机化原则是保证实验结果公正性和普遍性的基本要求，也是实验教学中增加代表性、降低偶然性、提高信度和效度的重要手段。

实验教学的作用

1、加深理论知识的理解和掌握

通过实验教学，学生可以将抽象的理论知识转化为具体的实践操作，从而加深对理论知识的理解和掌握。实验教学也可以帮助学生发现理论知识与实际问题之间的联系和差异，从而提高理论知识的应用能力。

2、培养实践能力和创新精神

通过实验教学，学生可以锻炼自己的观察、分析、判断、解决问题的能力，以及动手操作、数据处理、结果表达等基本技能。实验教学也可以激发学生的好奇心、求知欲、创造力等，促进学生在实验中发现问题、提出问题、解决问题，从而培养创新精神。

3、拓展专业视野和素养

通过实验教学，学生可以接触到最新的科技成果和发展趋势，了解专业领域的前沿动态和热点问题。实验教学也可以促进学生跨专业、跨领域的综合学习，拓展专业视野和素养。