在研究生学习阶段，大部分时间里，实验是研究生自行设计与执行的。

导师的角色是提供研究领域方向，而非具体实验的步骤。研究生需依据导师给予的方向，自主规划实验内容与流程。

这种模式有助于培养研究生独立思考和解决问题的能力，同时也让实验过程更具探索性和创新性。研究生在设计实验时，需要充分理解理论知识，结合实际情况，制定出合理的实验方案。

实验执行过程中，研究生需要对实验数据进行分析和解读，判断实验结果是否符合预期，并根据结果调整实验方案或提出新的研究假设。这不仅考验着研究生的实验技能，也锻炼了他们的批判性思维和创新意识。

此外，研究生在实验过程中，还会遇到各种技术难题和实验意外。面对这些挑战，研究生需要运用专业知识，发挥创新能力，寻找解决问题的方法。这样的过程对于培养研究生的实践能力和解决问题的能力至关重要。

在与导师的交流和讨论中，研究生可以及时获得指导和建议，但具体的实验操作、数据处理和分析，都需要研究生独立完成。导师的角色更多的是在关键时刻提供指导，帮助研究生解决疑难问题，而非全程参与实验。

总之，研究生实验活动以自我主导为主，通过这一过程，研究生不仅能够深入掌握专业知识，还能培养独立思考、解决问题和创新能力，为日后的学术研究或职业发展奠定坚实的基础。