在大学环境中，研究生和本科生共同上课的现象并不少见。这种情况的出现，往往基于两个原因。首先，研究生的课程设置中可能包含有本科生的专业课程，这些课程的内容相同，因此两者可以一起上课。其次，有些研究生可能是跨专业入学的，这意味着他们有机会学习到自己本科阶段未接触过的知识和技能。

大学课堂上，大课的设置非常普遍，其主要目的是为了节约师资资源。通过让不同年级的学生共同参与同一门课程的学习，可以有效利用教师资源，同时也能促进不同年级学生之间的交流与合作。这种共同学习的方式不仅有助于提升教学效率，还能激发学生的兴趣，促进知识的全面掌握。

此外，共同上课还能够促进跨学科交流，拓宽学生的知识视野。研究生与本科生之间的互动，不仅能够帮助本科生更好地理解专业知识，也能使研究生在与本科生的交流中获得新的视角和灵感。这种跨年级、跨专业的人际交流，对于培养学生的创新思维和实践能力具有重要意义。

总之，导师安排研究生和本科生共同上课，不仅是出于教学资源的合理分配，更是为了促进不同年级、不同专业学生之间的交流与合作，共同推动学术进步。