在小学教师教育的本科阶段教材中，课程与教学论的内容丰富，旨在帮助教师理解和掌握教育理论与实践的关键要素。

首先，教材通过第一章概述，明确了课程论与教学论的研究对象，包括学科结构和学习意义，强调了它们在教育实践中的重要性。

第二章深入探讨了学科基础，涉及哲学、社会学和心理学，为理解和设计课程与教学提供理论支撑。接着，第三章回顾了课程与教学的历史发展，从西方到我国，再到新世纪的展望，展示了其演变历程和未来趋势。

第四章至第十五章，分别涵盖了课程设计、目标设定、类型与结构、学习内容组织、课程实施、教学设计、教学过程、组织形式、现代教学技术和反思性教学等核心内容，细致解析了教学实践的各个方面。

最后，第十六章介绍了国外主要的课程论与教学论流派，而第十七章重点剖析了我国基础教育课程改革的国际背景、内容及改革中的焦点问题，为教师提供了国际视野和本土实践的结合。

通过深入学习这些内容，小学教师能够更好地规划课程，提升教学效果，适应不断发展的教育环境。