高中数学相较于初中数学，最大的变化在于语言的抽象程度突变。初中的数学语言以形象、通俗的形式表达，而高中则触及集合、逻辑运算等抽象概念，初高中数学语言之间的显著区别，使得不少学生感到困惑。

此外，高中数学的思维方法也向理性层次跃迁。初中数学教师为学生提供统一的思维模式，而高中数学则要求学生掌握抽象思维，理解知识的来龙去脉，这要求学生从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡。

高中数学的知识内容整体数量剧增，单位时间内接受的知识信息量大大增加。学生需要做好课后复习，理解掌握新旧知识的内在联系，建立主体的知识结构网络。

部分学生因依赖心理而学习习惯滞后，缺乏主动学习的意识。他们依赖于教师提供的解题“模子”，家长的辅导，以及临时抱佛脚的学习方式。

另外，一些学生的思想松懈，认为高中学习轻松，只需在高考前努力即可。但实际上，高中学习需要扎实的基础和科学的方法，缺乏系统性和规划性。

学生在学习方法上存在不足，对基础知识和基本技能重视不够，只注重难题，缺乏系统复习和总结。此外，部分学生还存在进一步学习条件不足的问题，需要掌握基础知识与技能，为后续学习做好准备。

科学的学习方法对于提高学习效率至关重要。学生应培养良好的学习习惯，包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习。

循序渐进的学习态度也十分重要。学生应避免急躁，重视长期积累，通过系统的复习和总结，使知识由“懂”到“会”再到“熟”。通过研究学科特点，寻找最佳学习方法，提高学习效果。

综上所述，高中数学的学习需要学生掌握科学的方法，培养良好的学习习惯，克服依赖心理，重视基础知识，保持循序渐进的学习态度，才能取得优异的成绩。