触摸真实的教育，本色～本真～不为光环，只为生命绽放，生命蓬勃奔涌，光环自然闪亮！

        等候入场在校门口，映入眼帘的“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，心头一颤，好大手笔！循着校园甬道走去，好浓厚的氛围，好一个励志版的“苏州园林”！无论你站在校园的哪一处，眼前都会呈现励志的标语文化！提势气，慑人心，铸就起了满满的能量场！

一、凝聚人心，提振士气

1、班主任要了解班级学生长处亮点，提炼班级优势，在某个点、某几个点脱颖而出，让学生看到班级希望，感受到成长的幸福。～智慧凝聚班级

示例：班级跳绳比赛～如何用简单的活动开展达到育人目的，让活动有厚度！ ～大道至简

二、培养得力助手，民主、自主治班

1、建立班级自主管理优质体系～ 智慧班主任与负责任班主任的区别

A、程序：自荐推荐～民主评议～组建团队～定期优化

B、得益：学生自主能力责任意识；班主任有时间沉淀思考

2、值日安排表

定位在一学期

三、建设班级文化，滋养生命成长

示例：运动会入场式，买班服，设班标，做班旗，（58元）～ 学生自主完成

如何建设班级文化？

1、前黑板：班训～厚德博学，远志笃行～赋予含义，解读寓意

2、后黑板：做最好的自己，圆最美的梦想 ～猎狗与兔子

3、班级文化是温暖的、和谐的

～班级小食品～考场之前的拥抱

～讲述与学生的故事

如果把学生打乱顺序，让他们重新选择班主任，会有多少孩子选择你？

四、亲师关系～家长会

1、学科老师参加，优秀学生交流，家长分享亲子关系

2、一封信形成文字、课件

3、亲师关系～校讯通

一种与家长即时交流的媒介。多报喜，艺术表达负面消息！

五、遇到问题与冲突，先处理情绪

1、遇到问题与冲突，先问为什么

思考问题由来，形成预案：行为需要背后的需要：安全、情感、尊重、自我实现 ～老师课堂呐喊背后的原因

2、相关书籍

六、学长学姐智慧启迪与激情鼓舞

～介绍大学与专业，解答困惑

～讲述自己的成长故事

人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌！

七、张弛有度，助力奔跑

高手博弈，以静制动！

八、规划人生，成就幸福的自己

班主任有目标、班级有目标、学生有目标

九、用心经营自己的家庭

有一定的精力和心放在家庭身上的！

十、感恩学生，幸福充实我们的生命

应该用心积攒自己做老师的暖心经历，时常拿出来看一看，幸福的感觉就会在内心流淌，就会找寻到做老师的味道！

以感恩的心态做班主任！

一所名校必须有名师的支撑，需要用4- 5 年倾力打造一支年轻的有情怀的有能力的有积淀的班主任队伍，成为学校品牌！