中山大学的综合评价方法在操作上显得较为简便，能够利用专家的知识体系进行评价，得出的结论相对易于应用和实施。这种方法的好处在于其灵活性和实用性，能够快速地整合专家的意见，并将复杂的问题简化为一系列具体的评价项目，从而提高决策的效率。

然而，这种方法也存在一些缺点。由于综合评价依赖于专家的主观判断，因此其评价结果可能会受到个人偏见的影响，使得评价结论的客观性受到挑战。当需要多人共同参与评价时，不同专家的意见可能存在较大分歧，导致难以形成一致的结论，这无疑增加了评价过程中的复杂性和不确定性。

分析评价法是一种常见的评价手段，它通过预先设定评价标准和项目，将评价内容分解为若干个具体可操作的评价指标。这种方法的优点在于能够将复杂的问题结构化，使得评价过程更加系统化和科学化。通过详细地定义评价标准和项目，评价者可以更全面地考虑问题的不同方面，从而提高评价结果的准确性和可靠性。

然而，这种方法也存在一定的局限性。首先，评价标准和项目的设定可能受到评价者的主观影响，不同评价者可能会根据自己的理解和经验来设定标准和项目，这可能导致评价结果的差异。其次，评价项目的划分可能会遗漏一些重要的评价维度，使得评价结果不够全面。因此，在使用分析评价法时，需要充分考虑这些潜在的问题，并采取相应的措施来提高评价结果的准确性和公正性。