大学体测的成绩评判标准是取最高的那一次，而非所有成绩的平均值。对于那些因体质原因未能一次通过体测的学生，学校通常会提供多次补考的机会。学生可以利用学校规定的时间窗口，重新参加体测项目的补考，而不限制补考的次数。体测成绩的最终认定是以学生中所有成绩中的最高分为准，即使之后的测试成绩有所下降，最终仍然以最高分作为评定标准。

体测补考的机会给予了学生多次改善成绩的机会，以确保他们的体测成绩能够达到学校的要求。这种灵活的评分机制，不仅帮助那些因临时状况或身体状况不佳而未能一次通过体测的学生，也为他们提供了一个改善自身体能水平的平台。通过多次测试，学生能够更好地了解自己的体能状况，并有针对性地进行锻炼和调整。

值得注意的是，体测成绩不仅反映了学生的体能状况，也是衡量学生健康状况的一个重要指标。因此，学校和学生都应重视体测成绩的提升，通过科学合理的训练方法，提高体测通过率，促进学生的全面发展。体测补考的多次机会，也为学生提供了一个自我挑战和提升的空间，让他们能够在健康和体能方面得到持续的进步。

另外，学校在安排体测补考时，通常会考虑到学生的实际情况，如学业压力、身体状况等，确保学生能够在相对轻松的环境下进行补考。同时，学校也会提供相应的辅导和支持，帮助学生更好地准备体测，提高通过率。

综上所述，大学体测的成绩评判机制是以最高分为准，给予了学生多次补考的机会，旨在帮助学生提高体测通过率，促进他们的全面发展。这种机制不仅体现了学校对学生的关怀，也为学生提供了更多的机会，让他们能够在健康和体能方面得到持续的进步。