《达芬奇画鸡蛋》这篇课文，对美术生来说，可能格外令人难以忍受。达芬奇，这位被形容为天赋异禀的画家，竟然被描绘成勤奋派，这似乎在暗示，天赋与勤奋二者并非不能并存，而是在描述中被刻意混淆了。达芬奇的故事，本应是激励与启发的典范，却在某些版本的描述中被赋予了过于离谱的细节。

文中提到，达芬奇在五岁时就画了三年的鸡蛋。然而，真实的历史记载显示，他14岁才开始进入佛罗伦萨著名画家韦罗齐奥的工作室学习绘画。在18岁时，协助老师绘制《基督受洗》时，达芬奇展现出了超越老师的艺术天赋。他画出的天使，不仅在神态、表情和色彩上超越了老师，甚至让韦罗齐奥深感自愧不如，不再参与创作。这说明，达芬奇的成功并非仅仅源自长时间的画鸡蛋练习，而是其与生俱来的艺术才能与后天的勤奋努力共同作用的结果。

因此，将达芬奇的成功单纯归结于画鸡蛋的练习，不仅扭曲了历史事实，也误导了学习者的理解。《达芬奇画鸡蛋》这篇课文，可能正是在传递一种过于简单化的成功观念，而非全面、深入地探讨达芬奇艺术生涯的真实面貌。对于追求艺术理想的个体而言，这样的描述可能并未提供有效的启发与激励，反而可能引发对成功路径的误解。