课前准备是生物复习的重要环节，主要涉及学习用具的准备、学习氛围的营造，但最重要的是预习。预习能让我们对课程内容有大致了解，明确哪些是已掌握的，哪些是需要重点学习的，哪些是难点和易错点。通过预习，能发现与老师讲解的差异，提前解决问题，同时培养自学能力，为后续学习打下基础。

课堂上，把握好有限时间至关重要。首先，根据预习确定重点内容，集中注意力听讲。其次，让思路跟随老师的讲解，深入理解知识点，提高学习兴趣。课堂上思考问题，提出问题，分析问题，培养解决问题的能力。联系旧知识，巩固并构建新旧知识的联系。做记录，突出重点，加深记忆。

老师通过提问激发思考，提高学习兴趣。关注问题的来源，思考解决方案，促进对知识体系的理解。课堂中老师会引入与生活相关的内容，让学习与生活实际结合，加深记忆。学习应注重日常生活的积累。

课程的重点与难点，老师会花费更多时间讲解，通常在课末进行总结，强调重点。应关注老师提到的重难点，掌握知识的核心。对难点应主动提问，实现全面掌握。光合作用、呼吸作用、减数分裂等重点知识需特别关注，而基因控制蛋白质合成等难点则需根据自身情况灵活处理。

课后复习同样重要。老师通常会布置与课程内容相关的作业，但也应主动复习，构建个人知识体系。根据艾宾浩斯的记忆曲线理论，及时复习能有效提高学习记忆效率。复习时注重灵活性，避免重复，提高学习效率。针对老师强调的重点和难点进行针对性练习，加深理解，找出不足，进一步提高学习效果。