小语种的学习需求因地域经济发展和文化氛围的差异而变化。意大利语和西班牙语近年来在市场上的需求量一直较高，学生毕业后即能迅速就业。阿拉伯语尽管目前市场情况相对稳定，因其有众多对象国，未来市场前景被看好。日语由于日本经济的强势，学习热度持续不减。

全国对于小语种的需求并不均匀。东北地区对俄语的需求量大，这是因为当地的经济发展和文化交流需求。广东、广西等南方省区，由于地域因素和边境贸易的发达，对越南语、泰国语的需求量很大。北京作为政府机构的集中地，需要的语种全面，吸纳各种小语种。例如，东欧语系主要在北京外国语大学教授，而上海则没有设立。

沿海大城市对日语、法语、德语等热门小语种的需求仍然很大，这类人才供不应求。西北地区如宁夏、甘肃、陕西等，急需阿拉伯语人才，已开设专门教授阿拉伯语的民办学校，以满足民间文化事业发展的需要。西班牙语，作为联合国6种工作语言之一，是近20个拉丁美洲国家和地区的官方语言。随着中国与西班牙及拉美地区的贸易往来不断加强，西班牙语人才的就业空间广阔。

另外，朝鲜语也被预测为未来几年的一大亮点。小语种的学习与就业前景紧密相连，地域经济、文化交流的需求推动了小语种学习的热度。随着全球化进程的加快，小语种的学习将为个人的职业发展带来更多的机会。

扩展资料

小语种，顾名思义就是相对英语这些应用面很广用者甚众的外语而言，只在少数国家应用的外语语种。对小语种的定义一般有两种。一种是指除联合国通用语种(英语、中文、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语)外的所有语种；而老百姓通常认为英语是通用语种，其它语种都是非通用语种，因此小语种的另一种定义就是指英语以外的其它语种。按第一种定义统计，目前中国各高校开设的小语种约有30种。