不容置疑，针对绝大多数的同学来说，“烂笔头”都会比一个“好进行”极为重要的多。可以过目难忘的屈指可数，即使是清华北大的尖子生，都是依靠日以继夜坚持不懈的努力积累，才可以在百万雄兵的残酷竞争中获得领跑。

在高中三年时间内，何冰谆一共积累下24本笔记，然而这24本笔记在考入清华大学以后，也是“身价倍增”，甚至还有很多家长来问，能否掏钱买下这种笔记，并且提供的价钱也算不上低。尽管回绝了对方规定，可是何冰谆或是讲述了自己日常学习，做笔记的好习惯，在何冰谆来看，做笔记，主要有2个着重点。

第一个：明白记录下来的核心知识要点是什么

尽管笔记具体内容许多、细细的，甚至有一些没有在书本上的填补具体内容，可是最先也是最主要的一点就是，一定要明白，自身记录下来的这一部分笔记说的核心知识要点是什么。例如在教学圆有关知识点情况下，除开定律、公式计算、传统练习题外，这种都是基于圆自身进行，因此在的记录情况下，一旦捋清核心，那样别的记录次序逻辑性就会更清楚。

何冰谆强调，不少人在记笔记时，只是简单的老师说了、自己写，但是脑、没整理的结论，便是在打开笔记本时，针对以前纪录中的一大段知识要点并没有全面的梳理及其清晰的种类。在何冰谆来看，这种笔记实际上都是规模不经济的。

记笔记的核心并不在于是否把老师的一字一句都记清楚，也并不在于是否事无巨细的把教材都抄完，即使是用黏贴的形式，只需直接把核心捋清，明白自身的记录是什么，要自己填补的一大是什么，那样这一份笔记早已彰显了一半的功效。

第二个：简短有力总结句子

何冰谆习惯性在每一次授课完成后，在一节课纪录中的笔记最终方，写出自已的汇总，何冰谆觉得这一步不可或缺。不少人在做笔记时，仅仅把自己的具体内容一股脑的抄录在本子上，但却没有自己的见解汇总，那样这就使得笔记内容更加乱七八糟。

从大量的内容中，找到这其中的主脉，而且按照自己逻辑性组合在一起，是何冰谆在做笔记时坚守的一点，因此在得出推荐的情况下，何冰谆明确提出，何不在完成笔记后，试着这一点，通常会产生高效的学习实际效果。