融合教育高质量发展必须发掘人才的培养的发展潜力。《计划》将“全面贯彻党的民族政策，落实立德树人基本方针，遵照特教规律性，以适合结合为总体目标”做为办完特教的指导方针，并将“推动全纳教育，进一步提高特教品质”单排一部分，充足突显了我国推动全纳教育高质量发展的信心和胆识。

高等院校要重视残疾学生身心发展特性和个别差异，加设合适她们入读的相关专业，让它们在结合环境中与普通学生互相理解重视，一同成长进步，勤奋将她们塑造变成我国栋梁之材，让她们中的每一个人都是有人生道路出色的机遇。《计划》中明确指出健全残疾学生入读普通高等院校对策，适用普通高等院校面对伤残人进行继续再教育，通畅和健全伤残人终生学习安全通道。

发展趋势伤残人高全纳教育，引燃残疾学生的“期待之灯”，必须进一步探寻残健结合新模式，大力推动在我国伤残人高等职业教育的系统化、品牌化、文化整合。结合教育是一种新式的教育模式，它的持续营销推广有些人开心有些人忧。针对有特特少年儿童的家庭环境而言这无疑是令人开心的，这有利于特殊儿童教育学习如何社交媒体，怎样看待标准，怎样遵守纪律，怎样融入集体。

可是对许多普通人家的父母来讲这又多了一份担忧，针对一般学校的老师来讲这也是一个考验。但这也是一个人从防护逐渐迈向结合的全过程。全部社会意识形态不足掌握不够重视特殊儿童教育全部人群，这就造成院校不够重视，即便有大学想要发展趋势全纳教育，都没有充分的网络资源去配对。院校的不了解、不重视、没网络资源是挺大的一个问题。