教师学习心理学的目的是多方面的，涵盖教育过程的多个层面。首先，心理学能帮助教师深入理解学生心理，满足不同年龄阶段孩子的特定需求。儿童心理学知识能指导教师设计出符合学生实际水平的教学活动，促进学习效果。

其次，应用心理学知识能显著提升教学有效性。教师通过理解学生的学习动机、注意力和记忆等心理过程，可以制定出更有效的教学策略，帮助学生更好地掌握知识和技能。

建立良好的师生关系对教学至关重要。心理学教育能教会教师掌握沟通技巧，构建积极的师生互动，减少冲突，增强学生对教师的信任感和归属感。

教师在教学中会遇到各种特殊需要的学生，如学习障碍、情绪问题等。心理学知识能帮助教师识别这些问题，并采取适当的干预措施，确保所有学生都能获得公平的教育机会。

同时，教师自身心理健康也非常重要。学习心理学能帮助教师有效处理工作压力，提高职业满意度，保持良好的工作状态，这对长期职业发展和生活质量都有积极影响。

随着教育理念和方法的不断发展，教师需要不断更新知识体系。心理学作为教育学的重要组成部分，其理论和实践的发展对教育改革有深远影响。通过学习心理学，教师能更好地适应教育变革，成为创新教育者。

心理学的研究方法和理论框架对于教育研究具有重要意义。教师学习心理学能提高科研能力，参与或独立开展教育研究，为教育实践提供科学依据。

教师不仅是知识的传递者，也是社会责任的承担者。学习心理学能培养学生的社会责任感和公民意识，帮助他们成长为有责任感和同情心的社会成员。

综上所述，教师学习心理学对于提高教学质量、促进师生关系、应对特殊需要、实现自我成长、适应教育改革、提升教育研究能力以及培养学生的社会责任感等方面都具有重要意义。因此，教师应将心理学视为专业发展的一部分，不断提升教育教学水平。