清华大学大数据能力提升项目历经五年，持续火爆的原因在于其独特的培养模式、师资队伍、教学管理、实践教学以及有效传播策略。自2014年项目设立以来，从生物材料专业学生转行的可能被视为失败，转而关注培养具有数据思维和行业知识的复合型人才，这与项目初衷相呼应。该项目在北京和深圳的火热现场，吸引了大量学生参与。

亮点一：探索培养大数据人才的新模式。自2016年起，清华大学在“能力提升项目”中增设“大数据能力提升项目”，面向在校研究生。这一创新之举，旨在培养既懂数据技术，又具备行业背景的跨学科技能人才，以影响传统行业的数据思维变革。

亮点二：跨领域意识与跨专业学识并重。项目充分利用数据院平台，整合校内各院系资源，超过40位教师参与理论与实践教学，涵盖43个院系，累计1515名学生参与。这种跨学科的合作，为学生提供了多元化的学习环境。

亮点三：高效教学管理与服务理念。数据院作为非实体教学单位，成功接手教学管理工作，形成科学的课程体系、专业的教学管理和实践内容，得到师生认可，增强了项目的影响力。

亮点四：问题导向与实践教学相结合。项目强调以实际问题为驱动，通过实践课程让学生接触真实数据，解决实际需求。与企业合作聘请导师，促进学生跨学科交流，激发创新思维。

亮点五：有效传播与逆向传播并行。项目采用直接面向学生群体的宣传方式，如发放宣传彩页、举办宣讲会等，同时借助数据院在传播领域的优势，帮助学生提高思考能力，了解社会，明确职业定位。

通过创新的培养模式、优质的师资队伍、高效的教学管理、实践导向的教学方法以及有效的传播策略，清华大学大数据能力提升项目吸引了大量学生参与，成为备受关注的教育项目。