我国教师职称评定是由教育局统一管理的，具体流程包括多个步骤。首先，教师需要提交个人的工作业绩、教学成果等材料，这些材料将被学校审核。随后，学校会将审核通过的材料上报至教育局，由教育局组织专家评审委员会进行评估。评审委员会根据教师的教学能力、科研成果、社会服务等方面进行综合评价。

现行的中小学教师职称制度始于1986年，规定了中学教师最高职称等级为副高级，而小学教师职称等级则最高为中级。这种制度虽然旨在激励教师提升教学水平，但在实践中却遇到了一些问题，如影响了教师的积极性，限制了教师职业发展的空间，进而影响了国民整体素质教育的提升。

正高级教师的评定标准更为严格，要求教师具备崇高的职业理想，长期在教育教学一线工作，出色完成班主任等任务。此外，正高级教师需要掌握所教学科的课程体系和专业知识，教学效果显著，形成独特的教学风格。在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创新成果，并应用于教学实践。

正高级教师还需要具备指导和培养其他教师的能力，成为该领域的专家。他们应具备指导一级、二级、三级教师的能力，并在教学领域享有较高的声誉。

总之，教师职称评定是一项复杂且重要的工作，需要教育局、学校以及教师本人共同努力。通过科学合理的评定制度，可以有效激发教师的积极性，提升教学质量，推动教育事业的发展。