教师的学科专业素养包括教育情怀、专业素养、教育艺术、创新精神。

1、教育情怀：

教师做的是“传道授业解惑”的工作，面对在学习能力、性格、思想等方面，存在着差别的学生，要以“爱”作为前提，多元化看待学生，不以成绩定好坏，而是能结合学生个性、特长做到因材施教。

2、专业素养：

在成为一名教师的情况下，如果没有足够扎实的专业素养，则个人发展会受到限制，同时在教学这方面也难以取得好的成绩。针对这种情况，教师要做到不断学习，肯用心钻研，也能善于反思。

3、教育艺术：

教学不光一门需要花心思打造的学科，也是一门带有魅力的“艺术”，教师需要按照一定的“旋律”，也就是学生身心发展的规律，在教学方面进行合理的设计，将知识准确给传授给学生。

4、创新精神：

社会是在不断发展的，教学课程自然也在社会背景不同的基础上，发生了一定程度的改变。因此教师要具备创新理念，针对改革的实际情况，进行教学方面的调整与完善。

教师的作用：

1、培养学生的学术能力。

教师通过传授专业知识，帮助学生掌握各学科的基本概念、理论和方法。他们不仅要了解教育课程和教学大纲，还要根据学生的实际水平和学习需求，制定相应的教学计划和教学方法。

通过讲解、解答问题、组织讨论等方式，教师帮助学生理解并应用所学知识，提高学生的学术能力。

2、塑造学生的性格和价值观。

教师不仅是学生的知识传授者，更是学生的榜样和引导者。他们通过言传身教，教育学生形成积极的思维方式、正确的行为准则和良好的道德品质。

教师通过课堂上的互动、班会活动、修身教育等形式，引导学生形成独立思考、勇于探索、团结合作、尊重他人等积极的品质和价值观。

3、传递知识和技能。

教师通过讲课、实验、实践等方式，将学科知识和实际技能传授给学生。他们需要更新自己的知识储备，关注教育研究和教育前沿，不断提升自己的教学水平和专业素养。

教师不仅要注重传递学科知识，还要培养学生学习的方法和技巧，帮助他们学会独立思考、解决问题和应对挑战。

4、引领学生发展。

教师要了解每个学生的特点、兴趣和发展需求，根据学生的个性和潜力，给予他们有针对性的指导和帮助。

教师可以通过设计个性化的学习计划、提供学习资源和诊断学生学习困难等方式，帮助学生发现潜能、充分发展自己的优势，并逐步培养他们的自信心和自主学习能力。