成人高考属于非全日制学历，被归类为第二学历。在计划经济时代，第一学历特指全日制最高学历，通常由普通小学、普通初中、普通高中和普通高校（含普通中等专业学校）颁发。这些学校是各省市第一教育局的下属单位，颁发的学历即称为第一学历。与此相对，成人高中、高等教育自学考试、成人高等学校、成人中等学校等继续教育形式，是由各省市第二教育局负责，颁发的学历及普通全日制在校生同时修读第二专业获得的学历则称为第二学历。

第一学历与第二学历虽在颁发机构和获取方式上有所不同，但在同一层次上，它们代表了不同类型的教育背景。非全日制教育（第二学历）在现代社会具有其合理性。随着知识更新的加速和社会的快速发展，对在职人员进行继续教育的需求日益增加。然而，要求所有人完全脱岗进行长时间的全日制教育并不实际，因为这涉及时间、经济以及家庭等多方面的限制。因此，允许在职人员通过自学或半脱产形式继续学习变得必要。

继续教育的一个主要目标是使学习者能够获得社会和国家认可的文凭，以此证明其知识水平的提升和工作能力的增强。因此，非全日制教育（第二学历）为在职人员提供了提升自我、适应社会变化的机会，同时也满足了他们对进一步学习的需求。

非全日制教育（第二学历）的存在不仅为在职人员提供了更灵活的学习方式，还促进了终身学习理念的普及。这种教育形式鼓励人们不断学习和进步，从而适应快速变化的社会环境，提高个人竞争力。

综上所述，成人高考作为一种非全日制教育形式，被视作第二学历，其重要性在于为在职人员提供了继续教育的机会，使他们能够在工作之余提升自我，适应社会的发展需求。