学前儿童数学教育的原则包括：

1、发展儿童思维结构的原则；

2、让儿童动手操作的原则；

3、知识的系统性和逻辑性原则；

4、联系儿童生活的原则；

5、重视个别差异的原则。

学前儿童数学教育在内容安排上，应该遵循数学知识的逻辑和儿童学习的逻辑顺序。

扩展资料：

对学前儿童进行数学教育的原因：

早期数学教育的重要价值在于培养儿童基本的数学素养。包括对数学活动的兴趣，主动学习数学和运用数学的态度等。学前儿童学习数学，不仅对学前阶段的发展，而且对他们今后学习，乃至一生的发展都有重要意义。具体概括如下：

1、数学教育帮助学前儿童正确地认识世界； 

2、数学教育促进学前儿童的思维发展；

3、数学教育促进学前儿童的情感和个性发展。