在《与教练对话》中，教练的最小化模型是一个核心概念，它围绕“同在感”展开，包括“聆听”、“反馈”与“发问”构成的闭环。

“同在感”让我联想到情商课题中的一个现象。高情商的人通常能够营造出一种环境，让周围的人愿意与他互动，这种互动中，人们感到自己没有被忽视。因此，“同在感”就是这种不让人感到被忽视的状态，它能够使人们感到自己的存在被认可和重视。这种感觉可能源于某些人的天生特质，也可能需要后天的努力和练习。

在沟通的课题中，聆听的重要性被反复强调。研究显示，当一个人讲话的时间超过75%时，沟通的效果往往会大打折扣。因此，在教练场景中，保持“同在感”的聆听方式，将场景的控制权交给对方，这将极大地促进信任的建立。

通过聆听，教练可以更好地理解对方的需求和想法，从而提供更有针对性的反馈和建议。这种双向交流的方式不仅能够增强教练与被教练之间的联系，还能够提升对方的自信心和自我认知。

聆听不仅仅是听对方说什么，更在于理解对方的言外之意。这需要教练具备敏锐的洞察力和共情能力。通过聆听，教练能够更好地把握对方的情感和心态，进而提供更加贴心的指导和支持。

总而言之，教练的最小化模型强调通过“同在感”、“聆听”、“反馈”与“发问”的闭环来建立信任和促进成长。这种模型不仅适用于教练场景，也适用于日常生活中的各种沟通和互动。