1.知识目标：了解水平。包括再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。常见动词：说出、背诵、辨认、回忆、选出、举例、列举、复述、描述、识别、再认。例如：学生可以背诵本篇课文。理解水平。包括把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。常见动词：解释、说明、阐明、比较、分类、归纳、概述、概括、判断、区别、提供、猜测、预测、估计、推断、检索、收集、整理。例如：学生可以说明牛顿第一运动定律。应用水平。包括在新的情景中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情景下的合理联系等。常见动词：应用、使用、质疑、辩护、设计、解决、撰写、拟定、检验、计划、总结、推广、证明、评价例如：学生可以用牛顿第一运动定律解释生活现象。

2.技能目标：模仿水平。包括在原型示范和具体指导下完成操作；对所提供的对象进行模拟、修改等。是独立操作水平。包括独立完成操作；进行调整与改进；尝试与已有技能建立联系等。常见动词：模拟、重复、再现、模仿、例证、临摹、扩展。迁移水平。包括在新的情景下运用已有的技能，理解同一技能在不同情景中的适用性等。常见动词：联系、转换、灵活运用、举一反三、触类旁通。