弊：严重限制孩子的思维发展能力和学习主动性。利：有利于管教孩子，养成其守规矩的性格和较好的学习能力。

高控行为，即利用高度集中的管理来控制对方的行为。在教育管理实践中，高控行为具体表现为教师对学生日常教育的过度干预，在日常管理活动中教师占据着绝对支配的地位占据了大部分学生的学习时间，对学生的教育材料进行指定和垄断，对教育问题直接公布答案。

灌输式教育，没有构建出良好的教育氛围，对学生的教育缺乏耐心，甚至于严厉批评，以上的高控行为都不利于学生健康成长。总体弊端大于利端。