大学课程学习，延续了基础教育阶段的模式，主要在教室由教师口头传授知识。班级划分固定，班主任角色同样存在。然而，为了适应更广泛的学生兴趣和专业需求，大学有时会组织大课或选修课，不按专业、不按行政班级合班授课。

大学日程安排通常较为紧凑，学生每天通常会有4到6节课。课程类型多样，涵盖了专业必修、跨学科选修以及实践实习等环节。学生根据个人兴趣、职业规划以及专业要求选择课程，这为个性化学习提供了广阔空间。

大学教育强调自主学习，学生需要主动探索知识领域。在课堂上，教师通过讲解、讨论、案例分析等方法引导学生深入理解并思考问题。除了课堂学习，学生还需要通过阅读教材、完成作业、参与项目等方式深化知识掌握。

此外，大学鼓励学生参与课外活动，如社团、志愿者服务、学术竞赛等，以培养综合能力、拓宽视野。这些活动不仅丰富了学习生活，还为学生提供了实践机会，有助于将理论知识转化为实际应用。

在大学课堂之外，学生还可以利用图书馆、实验室等资源进行自主学习。教师通过线上平台提供学习资料、视频课程、讨论区等，方便学生随时随地获取资源，支持远程学习和合作。

总之，大学上课不仅仅是知识的传授，更是学习方法、研究能力、团队协作等多方面技能的培养。在这个过程中，学生需要主动参与，积极探索，以实现个人全面发展。