孩子14岁，差不多是初二年级，正是孩子学习生涯的关键时期，这个时候孩子被分进差班，家长心里肯定会很难受。但是如果你对快慢班有一个正确的认识，你就不会难受了。所以我们首先来简单认识一下快慢班，或者说来简单认识一下所谓的精英班和普通班。从严格意义上而言，精英班和普通班的设置是不符合学生们身心发展变化的客观规律的。它会让成绩差的学生们停滞不前，让那些学习好的学生们滋生骄傲心理。所以从严格意义上而言，我自己是不支持设置精英班和普通班的。但是家长朋友们不能够用片面的思想看问题，精英班和普通班之所以能够广泛的存在，自有它存在的理由，它虽说不能够达到一视同仁，但是在某种程度上，确确实实能够单方面的提升学生们的学习成绩，提升教育的效率。故而对于这一问题，家长朋友们还需要理智的看待，理智的剖析。

对于老师来讲，将孩子按照分数进行设置尖刀班，实验班和普通班，事实上在某种程度上是有利于教员进行讲课的。孩子的分数靠近，更容易进行课堂讲课。

但是大家一样是教员却教不同的班级，不同的老师心底将有不同的想法。有的老师会感受到自豪，有的老师则会感受到不公平。

尖刀班，实验班和普通班对于孩子本身来讲将有不同的作用，孩子与实力靠近的孩子安排在一起测试，心理压力会小一些，孩子们的进程也能够在更高水平上保持一致。但是有一点不应该疏忽的是，孩子长久处于慢班在心底会形成消极的心理暗示，也会有很大的心理压力，可能会觉得本身低人一等，在走入社会以后，此种消极的心理状态可能还将保持下来。而快班的孩子可能会养成骄横的心理状态。

对于父母来讲，希望孩子出人头地，太多父母热心于把学生们送进快班，甚至于不惜对此消耗大量钱财。

但是对于父母来讲，也会有某种矛盾心理。快班的求学氛围是比较好，困难的是孩子进入快班，能不能习惯这里的学习节拍，是否有把握承担很大的考试压力？且，要是孩子成绩本身不良，进入快班后，对孩子的心理来讲的话就是某种磨难。

尖刀班，实验班和普通班在教育范围还拥有一种专属的名字，那就是分层走班。在某一个意义上而言，尖刀班，实验班和普通班是有利于提升教育速率的。

但是从对立的层面而言，尖刀班，实验班和普通班纵使有把握提升速率，但在一定意义上脱离于教育行业的公平。它不可实现一视同仁，但是却能够做到因材施教。

故而对于精英班和普通班，能够说是各执己见，但是不可过于武断，一下子丢弃，你认为呢？