1跟外国人交朋友，跟外国人交流。面对

面。

2买一个录音机。然后天天听录音带。

提高英语听力有技巧，听力课堂的支架式教

学设计

听力是语言交际能力中非常重要的组成部分，听力活动是

一个语言习得的过程。在训练英语听力时要遵循三个原

则：

第一，听力活动目的是为学生提供帮助而非测试

第二，让学生在轻松的氛围中积极参与

第三，提高学生在真实语境中的听力水平

因此，英语听力课上训练学生理解现实生活中的语言是听

力教学最基本的出发点，而这个过程并不是全靠简单重复

地听录音来实现的，教师需要对听前、听中、听后活动精

心设计。下面要介绍的这个课例把支架式教学的理念运用

到听力训练中，可以有效地提高学习效率。

在讲解课例之前，我们先简要了解一下支架式教学的原

理：支架式教学的思想来自于著名心理学家维果斯基的最

近发展区理论(Zone of Proximal Development，简称ZP

D）。他认为儿童解决问题所需要的能力与其自身原有能力

之间存在着差距，而这种差距可以在教师的指导下逐渐消

除，孩子在教师指导前后的这种发展就叫作最近发展区(Z

PD)。

而支架式教学就是基于ZPD理论的一种生本教学理念，其

核心思想是通过逐渐为学生提供少量并且适合的知识或提

示，引导学生沿着这些“支架”稳步攀升，从而建立独立解决

问题和自主学习的能力。