二十世纪七十年代，随着城市化进程的加速，欧美和日本等国家的问题儿童数量逐渐增多。在这一背景下，数百位专家共同研究，最终在1972年由美国南加州大学的爱尔丝博士（J.Ayres）首次提出了感觉统合理论。这一理论的核心在于人体如何在环境中有效利用自身的感官，从外界获取不同的感觉信息（如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭觉和本体觉），并通过大脑的加工处理作出适应性的反应。

感觉统合不足或失调会干扰大脑的功能区域、感觉器官及身体的整体协调，进而导致学习和日常生活中的各种问题。感统训练的提出，旨在通过科学的方法帮助儿童克服这些问题。

多媒体感觉统合训练系统是一种创新的训练模式，它利用最新的多媒体技术为儿童创造了一个虚拟的康复训练环境。这个系统中包含多种多样的训练项目，结合了先进的实物训练器材，使得教学内容丰富多彩，形式多样。这些训练能够有效提高儿童的皮肤触觉、前庭感觉和本体感受，进而促进大脑与身体各种机能之间的联系与协调。

通过这种训练，儿童能够更好地发展其大脑和身体的功能，促进其整体发育。这种训练方式不仅提高了儿童的感觉统合能力，还为他们提供了更广阔的学习和生活环境。

总之，感统训练作为一种科学有效的训练方法，旨在帮助儿童克服感觉统合不足或失调带来的问题，促进其身心健康发展。通过多媒体感觉统合训练系统，儿童能够在丰富多彩的训练环境中得到全面的发展。