1. 杨翼老师给出的例句：

He always gets up early, but today he is late for school. （并非百分百）

杨翼老师通过这个例句说明，always并不表示百分之百的情况，因为今天他迟到了。

2. 对every day和always的误解：

按照杨翼老师的思路，找到了every day不能表示“百分之百”的例句。但这种方法不能用来判断always是否表示“百分之百”。

3. 杨翼老师的论证问题：

He always gets up early, but today he is late for school. （并非百分百）

这个例句实际上是进行了时间切分。在today以前，使用always就是指“一直，总是”，没有特例地“百分之百”，否则不能使用该词。

4. 正确的逻辑证明：

要证明always的含义，应该追根溯源，查找词典，最好是英英解释。always的意思是“一直；任何情况下”。

5. 对公版课件的误解：

因此，always不能像公版课件所示，阴影面积应为全黄，排列顺序不应位于第二。

6. 课件误导问题：

现有公版课件易造成误导，不但学生，连老师都未能幸免。一些老师在讲解always时，会在旁边附注为：概率为99%。

7. 教材中的问题：

以外研社版为例，六年级上册：Module8 Unit 2 频率副词的使用是教学目标。always是当节课的重点难点之一，应试要求是：准确使用always, often, sometimes, never。

8. every day和always的比较：

教材中始终未用every day和always进行比较讲解，因为“一直”可以是“每年，每周，每隔一天”，但不限于只有“每一天”。两词不能进行比较，没有“高下之别”。

9. 教学建议：

老师内化时建议用every day, every Monday, every other day等来引导解释，不应只用every day。可以在例句中使用，但不适合以课件中的形式展示。

10. 考试中的问题：

2019全国五年级期中题目中always和every day同时使用。因为考试会考，所以应严谨对待，不然有可能因展示具有误导性从而导致学生失分。

11. 结论：

公版课件中频率副词的频率排列欠妥，在设计公版课件时存在误区。杨翼老师存在理解漏洞，行课老师也随之内化出现问题。该词涉及到考纲，应重视起来，建议调整公版课件设计。