写作业有用。

1、写有效的作业，非常有必要。

艾宾浩斯遗忘曲线所揭示的记忆规律，信息输入大脑以后，遗忘也就随之开始了。遗忘率随时间的流逝是先快后慢。特别是在刚刚记忆的短时间里，遗忘最快。

所学的知识在一天后，如果不抓紧复习，就只剩下原来的25%。所以，及时复习和练习，可以抓住记忆的最好时机。这就是写作业的价值。

2、为了提高写作业的时效性，在写作业之前最好先进行复习，最好的复习方式就是尝试回忆。

每天晚上把当天所学的知识。在脑海中回顾一下。也就是回想一遍，就像过电影一样。心理学实验表明，尝试回忆比单纯的反复记忆效果要好得多。

回忆复习之后再写作业，写作业的时候最好先预估一个时间。在限定的时间内要求自己完成作业。这样可以防止写作业拖拉，让自己注意力更集中。

3、实效的作业是最重要的。

有的老师水平比较高，留作业很有针对性，这样可以使学生的作业练习能够抓住重点。

有的老师水平比较低，而且缺乏敬业精神，留作业比较盲目。无形中加重了学生的课业负担。浪费了学生的学习时间。

扩展资料：

家庭作业变成“家长作业”

济南市民柳海亭的儿子今年上了小学一年级。作为家长，他也因此多了一份“家庭作业”——每天

监督孩子读三遍课文，然后签名确认。

“监督孩子读书我没意见，为什么非得要家长签名？”柳海亭认为，签名既体现了老师对学生和家

长的不信任，同时这等于是给家长“布置作业”，让他感觉很不舒服。

除签名之外，一些老师还要求家长批改家庭作业。济南市民郭鹏介绍，他每天都要检查孩子的语文

和数学作业，并指导孩子将错题改正，最后签上自己的名字。郭鹏说，孩子上高年级之后涉及运算方

法、英语之类的，他可能就会力不从心了。

家庭作业变成“家长作业”的现象并不鲜见。记者在济南、武汉等地走访多所小学发现，要求家长

检查孩子作业后签名已是惯例，甚至是不少学校的“教学经验”。

这一现象也让一些家长感到头疼。济南市民方亮告诉记者，她自己初中没毕业就出来做生意，虽然

写字算账都没问题，但是严谨性和逻辑性都跟做作业不可同日而语。让她来监督孩子做作业实在有些为

难，只能“闭着眼睛签名”。

一位武汉市民向记者反映，她曾尝试只签名不修改，让孩子自己检查作业，老师也同意了。但没过

几天，孩子看到作业本上频频出现的红色大错号，自信心受到很大打击，她没办法只得重新开始批改作业。

参考资料来源：凤凰网——家庭作业岂能成为“家长作业”