东莞市莞城步步高小学蔡玉华老师在探索新时代信息技术教育的新路径时，将目光聚焦于利用卡搭编程网络平台进行小学scratch编程教学实践。这一教学行动源于教育部对于信息技术学科核心素养的最新要求，旨在培养学生的创新思维和信息处理能力。

设计方案中，蔡老师选择卡搭编程平台作为教学工具，该平台为中国青少年提供全方位的编程学习资源，包括课程内容、创作工具、交流社区和国际比赛。在2019年，东莞市教育局与网易合作，教师们被赋予权限，参与组织创新编程活动，以此推动教学实践的开展。

实践阶段，蔡老师首先在卡搭校园网络平台上为五年级学生定制教学任务，包括课前预习、课堂练习、课后作品完善等，通过云教室功能实现了线上线下的无缝衔接。教师能实时查看学生学习进度，评估作业，而学生则在保护隐私的同时，通过平台提升技能，形成电子学习档案。

案例展示了在现代网络环境下，如何有效结合“面对面教学”与“网络学习”，以及实践操作，构建了一种混合式的小学编程教学模式。这种模式不仅提高了教学效率，也满足了个性化学习的需求，有助于培养学生的数字化学习能力和创新精神。