为何许多人认为为明学校不佳？原因在于，他们自身表现欠佳，将问题归咎于学校。

在学生群体中，普遍现象是不愿学习、不喜爱学习，同时渴望自由，不愿受到约束。在校时，往往对学校诸多不满，以为学校诸多不足。然而，一旦离开学校，方才意识到，学校的一切都是那么的可爱，感叹生在福中不知福。

究其根源，学生的主观态度对评价学校产生重大影响。部分学生未能把握学习机会，缺乏自我驱动力，对学习持消极态度，这无疑影响了他们在学校的表现。同时，学生渴望自由的心态促使他们寻求外部刺激，而忽略了学校提供的教育资源和成长环境的重要性。在面对学习压力和约束时，学生往往选择抱怨学校而非自我反思。

实际上，为明学校作为一个教育机构，承担着培养人才、传授知识、塑造价值观的重要任务。学校通过课程设置、教学方法、师资力量等方面，为学生提供了多样化的学习资源和成长平台。然而，当学生未能充分利用这些资源，或对学校教育方式产生误解时，难免会对学校产生负面看法。

综上所述，学生在评价学校好坏时，不应仅仅局限于个人感受，而应深入反思自身的学习态度、成长需求与学校提供的资源之间的匹配度。只有当学生意识到自身责任、积极适应学校环境、充分利用教育资源时，才能真正体验到学校所带来的价值与成长。