教师评职称并非学校的工作范畴，而是由教育局统一进行评定。

教师职称评定，是中国教师职称评价体系的核心内容。自1986年建立以中小学教师职务聘任制为主的职称制度以来，我国教师职称体系经历了多次调整和优化。现行的职称制度将中学教师的最高等级定为副高级，而小学教师的最高等级仅为中级。这种制度设计导致了教师晋升空间的局限，对教师积极性和教育质量产生了影响。

教育局作为政府教育管理部门，负责教师职称评定工作的组织与实施。职称评定过程包括资格审查、教学能力评价、学术成果评估等多个环节，确保评价的公平、公正与客观。教师根据自身的工作年限、教学成果、学术贡献等条件，向教育局提出职称评定申请。

教育局设立专门的评审委员会，负责对申请材料进行综合评审。评审委员会由教育专家、同行教师代表以及相关行政管理人员组成，确保评审过程的专业性和公正性。评审结果经公示无异议后，由教育局正式公布，晋升的教师将获得相应的职称等级。

教师评职称属于教育局的工作范畴，体现了对教师职业发展和教育质量的重视。通过这一制度，教育局旨在激励教师不断努力，提高教育教学水平，促进教育事业的持续发展。