教师的普通话等级要求根据学校类型和教授科目有所不同。对于高等学校的教师来说，普通话水平至少需要达到三级甲等，而对于现代汉语教师和普通话语音教师，其要求更为严格，需要达到二级甲等。在中小学及幼儿园中，教师资格证的人员普通话水平至少需要达到二级乙等，如果他们是语文教师，则需要达到二级甲等，普通话语音教师则需要达到一级。另外，对外汉语教学教师的普通话水平也需达到二级甲等。

普通话水平测试等级共分为三个级别，每个级别下又细分为两个等级。其中，一级（标准的普通话）包括一级甲等（测试得分：97分-100分之间）和一级乙等（测试得分：92分-96.99分之间）；二级（比较标准的普通话）包括二级甲等（测试得分：87-91.9分）和二级乙等（测试得分：80-86.9分）；三级（不标准的普通话）包括三级甲等（测试得分：70-79.9分）和三级乙等（测试得分：60-69.9分）。

总的来说，不同类型的教师在普通话水平上的要求是不同的。一般来说，高等学校的教师、现代汉语教师和普通话语音教师要求较高，中小学及幼儿园教师资格证人员和对外汉语教学教师的要求则相对较低。这主要是因为不同类型的教师在教学过程中对普通话的要求不同，高等学校的教师需要更标准的普通话来传授知识，而中小学及幼儿园教师则需要基本的普通话水平来完成教学任务。

值得注意的是，普通话水平测试是评估教师普通话能力的重要方式，它可以反映教师在语言表达方面的标准程度，对于提高教学质量具有重要意义。因此，教师们应重视普通话水平测试，努力提高自己的普通话水平，以更好地完成教学任务。