启发式教学法在幼少儿舞蹈教学中的运用

启发式教学法以学生为主体，强调从学生的实际出发，激发学生的思维，充分开发学生的学习能动性，使学生在快乐中获取知识。相较于填鸭式教学，启发式教学更能调动学生的学习动力。海口丹斯乐舞蹈学校在幼儿舞蹈教学中，采取以下方式实践启发式教学：

1. 经典剧目观赏提升领悟能力

经典表演对幼儿具有天然的启迪作用，幼儿时期的孩子已具备对喜好的辨别能力，对喜欢的事物有极强的模仿能力。经典表演之所以成为经典，是因为能够触动观众的心弦。让幼儿多欣赏这类精品剧目，不仅能熏陶艺术素养，还能提升他们对舞蹈动作的理解能力。通过大师们的精湛演绎，舞蹈成为了精美绝伦的艺术品。这种方式不仅有感染力，还有很强的榜样效应。幼儿通过反复观看，能在潜移默化中掌握难以言表的内容，就像语言学习中的语感，一旦幼儿成功掌握这些内容，他们就会拥有极强的舞蹈学习领悟能力，进而激发孩子的创新能力。因此，在幼儿学习舞蹈过程中，经典剧目的鉴赏是不可或缺的，也是启发式教学中极为有用的方式。

2. 潜移默化地融入教学

潜移默化地教学方式是启发式教学的重要环节，在日常活动中融入舞蹈教学的内容，让幼儿在轻松的氛围中学习新的舞蹈知识。舞蹈是一门需要大量练习的项目，如何提高学习效率呢？丹斯乐舞蹈老师们通常采用的方法是让孩子在家利用碎片时间学习。例如在背书时压腿，在做作业间隙练习舞蹈动作。这种潜移默化的方式，不仅增加了学习时间，还教会幼儿提升学习效率的方法。这种方式可谓是一举两得。

3. 因材施教的基础

因材施教是启发式教学的基础，任何启发式教学都离不开思想上的共鸣。要引起思想共鸣，就必须做到因材施教。例如，对于喜欢古典舞的幼儿，不应采用现代舞教学引导；相反，对于喜欢街舞的幼儿，也不应使用芭蕾作为启发方式。因材施教过程中，需要关注幼儿的天赋和性格。因材施教并非一蹴而就，需要教师反复尝试和调整。在课堂上多次测试，通过反复的实践，才能找到激发幼儿舞蹈学习积极性的正确方式。

总结，启发式教学作为一种独特的教学方式，实际应用时需考虑场合，并根据课程进度调整。越贴近幼儿需求的启发式教学，效果越好，越能培养出优秀的舞蹈人才。