初中阶段，英语词汇量的目标大致设定在1300左右。这不仅涵盖了《大纲》规定的800多个词汇，还额外要求扩展学习500左右的新词汇。根据新课程标准，到初中毕业时，学生应掌握1600个英语单词，这其中包括了词汇的读写、理解和运用。随着学习的深入，中考对英语词汇量的要求进一步提升至约1680个单词。这意味着学生不仅需要掌握更多的词汇量，还需要对词汇的构词法和在不同语境中的应用有更深的理解。

在学习过程中，构词法显得尤为重要。通过掌握前缀、后缀和词根等知识，学生能够更高效地学习和记忆单词。例如，前缀un-表示否定，后缀-ly表示形容词，词根happy表示快乐。理解这些构词规则，能够帮助学生识别和记忆大量单词。此外，在实际运用中，学生还需要关注词汇在不同语境中的含义和用法，比如“see”和“look”的区别。

除了词汇量，学生还需提高英语阅读能力和听力理解能力。这要求他们在日常学习中积累更多的词汇，同时加强阅读和听力练习。通过阅读英文文章、听英语广播或观看英语电影，学生可以更好地理解和运用这些词汇。在写作方面，学生应尝试运用这些词汇来撰写简单的英语短文，以增强词汇的实际运用能力。通过不断的实践和积累，学生能够逐步提高自己的英语水平。

值得注意的是，掌握词汇量并不是一蹴而就的过程，需要学生在日常学习中持之以恒的努力。此外，教师和家长的支持也至关重要。教师可以通过多样化的教学方法，如词汇游戏、主题讨论等，激发学生的学习兴趣。家长则应为学生创造良好的学习环境，鼓励他们多读多写，提高词汇运用能力。

综上所述，初中阶段的英语学习不仅要注重词汇量的积累，还要关注词汇的构词法和语境应用。通过不断的学习和实践，学生能够逐步提高自己的英语水平，为未来的英语学习打下坚实的基础。