您好，中国emba招生信息网告诉你有以下几个策略：

1、学员的需求决定教学内容

浙江大学EMBA的很多学员都是带着问题来学习的,这决定了他们的学习是带着很强的选择性和针对性的,他们提出的问题对老师的挑战性也很大。他们渴望得到结论性的东西,但实际他们得到的不可能是结论,而应是多几化的分析问题的方式和理念。

2、更强的主动性

每一个学习EMBA的学员,都有着丰富的实战经验和个人事务的理解和认识。这些学员并不是被动的等着老师的传授,所以具有更大的主动性。

3、更注重团队互动

在浙江大学EMBA课程中,学生变成了教学活动的主体,教师只是起着引导作用。老师教与学生学的时间比例发生变化,在课堂时间里,安排分组讨论、课堂讨论、学生汇报、学生分享自己经验等活动。

4、大量使用案例教学

在管理教育中,以企业的具体经营事实与经营经验为材料,作为讨论的依据与蓝图。案例教学方式对于管理教育所希望达成的独立分析、群体合作、人际关系、决策行动等能力的培养,有比传统课堂讲授教学方式更好的效果。