教师地位的现实困境引人深思。首先，收入水平普遍偏低，这直接影响了教师的社会尊重感。尽管法律要求教师待遇不低于公务员，但在实际就业市场，优秀高校毕业生却更倾向于选择公务员岗位，而对中小学教师岗位兴趣寥寥。目前，中小学教师尤其是男性教师数量稀少，这反映出教师职业吸引力的不足。对于女性教师，她们进入这一行业更多出于生存需求，而非教育情怀。教师利用课余时间有偿补课的现象，更是社会对教师收入不满的一个侧面反映。

其次，教师职业的尴尬地位不容忽视。他们每天起早贪黑，披星戴月，不仅要应对繁重的教学任务，还要面对升学率、家长和学生的压力，同时保持对自身安全的警惕。这种软弱的形象在社会中并不受欢迎，即使得到一些表面的尊重，也仅限于孩子在校期间。一旦孩子毕业，他们与教师的联系便会迅速冷却。

再次，教师的工作环境相对封闭，限制了他们对外界的接触和视野的拓宽。在这样的环境中，教师往往性格单纯，缺乏对社会复杂性的深入理解。这导致他们在社会中的形象和地位受到影响，被他人轻视。

最后，媒体对教师群体的负面报道，加剧了社会对教师的不公对待。个别教师的不当行为被过度放大，整个教师群体因此背负了不应有的责任。这不仅损害了教师的形象，也削弱了社会对这一职业的尊重。

总的来说，除了那些在岗位上坚守了几十年的老教师，很少有人愿意选择教师作为终身职业。对于这一现象，个人有不同见解，但关键在于如何改善教师的待遇和职业地位，让这一神圣的职业得到应有的尊重。