语文课程不仅是传授语言技能的课堂，更是培养孩子思维能力的摇篮。它强调的是学生的全面发展，不仅需要掌握听、说、读、写的技能，更需要在这些技能中找到自我表达和思考的方式。因此，小学语文教师的角色不仅仅局限于知识的传递者，他们更需要成为学生学习的引导者。

首先，教师需要具备扎实的知识结构。这不仅包括深厚的文学素养，还包括对现代语文教育理论的理解和应用。这要求教师不仅要具备广博的知识面，还要能够将这些知识灵活运用到教学实践中，以适应不同学生的需求。

其次，教师需要具有创新的教学方法。在信息化的时代背景下，教师需要不断学习新的教学手段和方法，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。例如，利用多媒体技术，将文字转化为生动的图像和声音，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

再次，教师需要具备良好的沟通能力。沟通是教学过程中的关键环节，教师需要与学生建立良好的互动关系，激发学生的参与意识，帮助他们克服学习中的困难。同时，教师也需要与家长保持良好的沟通，共同关注孩子的成长。

最后，教师需要具备自我反思和持续发展的意识。教育是一个不断变化的过程，教师需要不断地反思自己的教学方法和效果，及时调整教学策略，以适应不断变化的教育环境。

综上所述，小学语文教师不仅需要具备深厚的知识结构，还需要掌握创新的教学方法，具备良好的沟通能力，同时还需要有自我反思和持续发展的意识。这些能力的培养将有助于他们更好地履行教师的职责，为学生的成长和发展提供有力的支持。