绿色家园——校园文化建设秉承泡桐树小学和谐发展的文化精髓，将以精神哺育下的小学教育的特质内化为泡小绿舟“环境教育”的具体表达形式，融儿童、学习、科普、自然、和谐、创新、环保为一体，彰显泡小绿舟“环境教育”的本质和特色，借鉴现代绿色元素和环保个性的人文景致进行环境文化重塑、将学校建成从珍爱到献爱并最终走向现代的绿色、人文和现代的教育家园。

校园是育人的特殊场所，要充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶，尤其是校园的人文环境，更要进行精心设计和布置。目前学校创设了一楼“艺术大厅”、“校史厅”、“书画空间”、“手偶区”、“人鱼对话”区域、二楼的“开放书吧”、户外的“一起去看露珠吧”、“雨水收集器”、“汽车秘密基地”、“绿娃娃开心农场”和“小动物的家”外，我们还将着力打造学校的“科技长廊”、“绿——学生社团工作室”、“趣味攀岩墙”、“节能低碳的屋顶草莓园”、向社区开放的“社区活动展厅”。

我们希望新绿舟处处彰显我们的办学理念——绿色.创想美好生活。我们希望以鲜明的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。 理念：以心为本 无为而治 和谐管理·团队打造教育的现代化首先是管理的现代化，只有建立适应时代发展和学校实际需要的现代管理机制，才能保证学校各项工作高效运行。在团队打造上，我们确立了以校长牵头的能级管理与平面管理相结合的管理模式，那就是以校长为首的行政管理班子，各年级设年级主任，年级主任直接对应分管行政，并对分管行政负责。年级主任会像运作一个小学校一样去引领和打造他的年级团队，从而有创造性地完成学校规定动作和各年级组的自选动作。

教学管理部对应各学科组长，有序有效地开展各项研修及教研活动。后勤服务部统领工会委员，组织全体教职工开展各项丰富多彩的工会活动。没有规矩不成方圆，管理机制必须清楚分明，而我们在这个体系内力求营造一种个性上相知、人格上相等、需求上相助、心灵上相通的民主管理氛围，既保证学校各项工作高效完成，又有效激发全校教职员工的主观能动性和创造性，既满足他们自我价值实现的需要，也激发他们对学校的热爱之情。

人文关怀学校在几年前就开设了温馨早餐，让每位老师能够心情愉快、精神饱满地开始每一天的工作；每周四下午4：30——5：00是我们的教师沙龙活动，有趣味体育活动、观影会、音乐欣赏、读书会、科普知识竞赛、棋类活动、儿童画欣赏……充分给我们的老师搭建平台，展示教师风采，我们用活动丰富老师们的课余生活，沟通思想，增进感情；为老师排忧解难，无论生病、怀孕，还是突发意外，学校都会做人性化安排，让老师充分感受家的温暖和关怀。 作为泡桐树小学绿舟分校，我们将秉承成都市泡桐树小学教育集团总部“校园优美、校风优良、教育优质、服务优秀；教学扎实、管理落实、科研求实、发展真实”的四优四实优质教育形象，以“自主管理、自然教育、自由发展”为理念，以学生主体全面发展为根本，以促进生命回归本真为基点，以永葆学校教育本色为原则，以全体教师高尚人格为动力，以“自然性、和谐性、人性化”为主要内涵，以“创办绿色学校，构建绿色教育”为发展战略，加快学校教育现代化改革与发展进程。

学校将继续以“绿色教育”为学校教育发展的特质，以“绿色学校”为学校办学发展的理想，以“师生全面而富有个性化的持续发展”为根本追求，以“教育质量的全面提高”为最终目的，以“全面实现学校教育现代化进程”为宗旨，科学而精致打造好自己这叶“绿舟”，艺术而全面处理好与泡小这片“海洋”的关系，在成都市泡桐树小学教育集团平台上，在总部的带领下，在其他分校区的协同下，与名校同行，与强校共进，努力把学校建成一所可持续发展的、富有个性的、教育现代化示范学校，成为成都市泡桐树小学教育集团的一朵奇葩，成为成都教育三环带上的一颗明珠。

为了让绿舟的每个孩子都能扬长发展，我们积极地思考适合我们绿舟孩子的特色课程，我们努力去发现孩子们发展的潜能，并引导他正确地开发这种潜能。我们承认学生的个体差异，鼓励他们的优势特长优先发展，这就需要给他们提供体察个性的学习时间、空间、师资和评价等专项教育服务，让学生在某一方面的天分、兴趣充分有效发展。

特色课程的开设旨在培养胸怀祖国、放眼世界、全面和谐发展的，有着科学健康的生活态度的可持续发展的现代小公民。基于上述考虑，我们在一、二年年级开设了日语课程，该年龄段的孩子为学习语言的最佳时期。走近第三种语言，在孩子心中种下勇敢面对世界的种子！我校将日语作为孩子的第二外语。

我们在三、四年段继续开展低碳课程，为孩子树立起正确的、健康的生活态度，为孩子一生的可持续性发展奠定坚实基础！

五六年级我们开设了国学课程，我们希望为学生带来精神世界的精髓食粮，和孩子们一起回到二十五个世纪之前，去汲取孔子的宏大智慧！ 我们在努力构建充满生命活力的课堂的同时，积极响应青羊区教育局对全面发展学生综合素质的号召，以校本课程的开发和研究为突破口，以促进学生综合素质的全面发展为目的，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的绿色校园学生活动。保证学生每天一小时体育活动，重视课间特别是大课间体育活动，使学生既放松身心、增强体质，又增进对同学、对集体的情感。学校还专设了“泡泡苗圃”，每个年级都分到一块土地，在老师的带领下，孩子们亲手播下种子，和小苗一起成长！在精心的照顾下，期待着收获！08年9月，学校还承办了青羊区低碳活动启动仪式，自编自演了倡导低碳环保的课本剧《花与树》。在启动仪式上，到会的领导们还为学校每个班的孩子颁发了学校老师们亲手编写的《低碳行动七字歌》，由此拉开了绿舟一系列以低碳环保为主题的教育教研活动；09年12月，在“我为哥本哈根减斤碳”环保活动中，全校孩子收集了生活中的枯枝落叶，在校内进行有机堆肥活动，并表演了短剧《有机垃圾变肥料》；学校还成立了“绿翼学生合唱团”，孩子们演唱的歌曲《相信爱》在青羊区2009中小学生艺术节中荣获小合唱比赛一等奖。《妈妈格桑拉》节目在青羊区2009中小学生艺术节中荣获独唱 重唱类节目一等奖，并最终在2009年青羊区中小学生艺术节艺术作品荣获了团体一等奖的好成绩。在校园文化建设中，孩子们充分发挥他们的聪明才智：水墨画----展现中国的京剧人物，彰显了孩子们的中国心；体现环保低碳的废旧物品大变身中，孩子们制作了“纸杯娃娃”、“手撕画”、“小纸袋大创意”。 总之，我们将用丰富多彩的校园文化活动来实现对学生的培养，来全面提升学生的综合素质，将绿色科学的生活种在孩子的心田，促进他们的全面发展。