教育目的的功能有导向功能、调控功能、评价功能和激励功能。

导向功能是指教育目的为教育活动提供了明确的方向和目标。教育目的是教育工作的出发点和归宿，它引导着教育活动的进行，确保教育活动不偏离既定的方向。无论是课程设置、教学方法选择，还是教育评估，都要以教育目的为导向。

调控功能体现在教育目的对教育活动的调节和控制。在教育活动过程中，教育目的充当着标准与尺度的角色。它调控着教育内容的安排、教育方法的选用以及教育资源的配置，以确保教育活动能够围绕教育目的有效进行。

评价功能指的是教育目的作为评价准则，对教育活动的效果进行评估。评价教育活动是否达到预期的目标，是否符合社会的需求和个体的需求，都离不开教育目的作为参照。同时，根据评价结果，可以对教育活动进行调整和优化。

激励功能在于教育目的能够激发教育活动的主体，包括教育者与受教育者的积极性。明确的教育目的能够激发人们内在的动力和热情，使教育者愿意为达到目的而付出努力，使受教育者产生学习欲望和进取心。

总之，教育目的具有多重功能，它为教育活动提供了方向、标准、评估准则和激励动力，是教育工作不可或缺的重要组成部分。