小学班主任的素养如下：

(一)专业素养

1.教育素养

班主任除了要掌握一般的教育学知识， 还要具备一定的教育社会学、 教育伦理学和教育哲学方面的知识。此外,班主任还要认真学习社会心理学和发展心理学方面的知识。

2.道德素质其核心内容是班主任要忠于教育事业，对教育事业要有奉献精神，要热爱学生,诲人不倦，要严于律己，为人师表等。

(二)普遍的文化素养

班主任在促进学生德、智、体、美等全方面发展中负着重要的使命。而要使学生能够按照教育目的的规定实现全面发展,作为教育者的班主任本身备普遍的文化素养是很重要的。随着知识经济时代的到来，知识增长的速度加快，各学科知识不断综合和分化。这一趋势对班主任工作提出了两方面的挑战。

第一, 知识的增加和变化使得基础知识在个体知识结构中的位置显得越来越重要。基础知识越扎实,知识的拓展性也越强,越能举-反三。

第二,知识的增加和变化,要求班主任要不断更新知识，拓展知识面，知识面越宽，越有助于理解和接受新知识。掌握广泛而扎实的基础知识，也是班主任工作的特点所要求的。班主任要对班级全面负责,既需要培养学生良好的道德品质，树立正确的人生观、世界观;又要对学生进行学习指导，形成良好的学风。

(三)班主任的能力素养

1.组织能力

组织能力是每一名教师都应 具备的基本能力。组织能力对班主任来说显得特别重要,班主任的组织能力主要表现在对班级的组织与管理方面。

2.表达能力

表达能力是指班主任在教育过程中能清晰、生动而有说服力地向学生表达自己的思想，以此教育和影响学生的能力。

3.活动能力

活动能力是指班主任在工作中与各方面交往与协调，以保证班级工作顺利开展,从而达到教育学生的目的的能力。