教育部《小学生减负十条规定(征求意见稿)》一经发布，就引起家长和老师的广泛讨论。其中，《规定》中提到“一年级新生入学后,要严格按照课程标准从“零起点”开展教学,不得拔高教学要求,不得加快教学进度。”对于这一条规定，记者在采访小学教师和家长时发现，绝大多数受访者都十分赞同“零起点”教学，但也有极少数家长觉得在幼儿园里孩子们已经学过了简单的拼音、汉字和英语以及数学加减运算，如果小学一年级新生入学后从“零起点”开展教学,孩子是否会觉得已经学过了，就不认真学习了。

　　兰州市城关区秦安路小学副校长颜嘉逸告诉记者，家长完全没有必要担心这个问题，目前的幼儿园也在改革教育模式，在防止“学前教育小学化”方面也有很大进展，以后幼儿园在这方面会做得越来越好。

　　兰州市城关区兰园小学校长马艳萍告诉记者，教育部《小学生减负十条规定(征求意见稿)》提到“小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。”这点特别好，她认为，减轻学生过重课业负担是一项复杂的系统工程，需要政府、学校、家庭、社会共同努力，需要标本兼治，综合治理。