这六个支持性条件分别是：学习资源、学习意志、学习动机、学习时间、学习计划、交互活动。

学习资源是独立学习的必要条件。因为远程教育的基本特征，学习资源的作用不仅是知识技能等信息的载体，而兼有教学、传播、援助、支持等多种功能。学习动机是一个充分必要条件。学习者的学习动机对学习发挥着动力、定向、维持的重要功能。

学习时间是一个充分必要条件。一定学习内容需要的时间量是固定的，因此学习者要达到对学习任务的掌握水平，关键在于花在学习上的时间，如果学习者用足够的时间去学习，绝大多数都可以达到对学习任务的掌握。学习意志是一个充分条件。

扩展资料：

只有当活动是满足人的认识性需要时，此活动才是学习。学生的学习活动具有特殊性，并需经一定的阶段才能形成。学习是通过达到一定目的动作及操作来完成的，而动作又由定向环节、执行环节和反馈环节组成。三者构成一种特殊的控制系统。

在学习活动中，定向环节直接制约执行环节，对学习的进程及效果具有决定性影响。该理论认为．为了更好地完成教学任务，必须选择最佳的教学方式。以学生特有的学习规律为基础的控制式教学最能体现学生掌握知识和技能的规律，可以最大限度地避免教学中的盲目性，提高教学成效。